我校组织开展暑期教学管理干部培训活动

燕大小编

【新闻中心讯】为了进一步强化各级教学管理干部的服务意识，提高教学管理能力，7月26日至27日，教务处组织开展了全校（含里仁学院）科级以上教学管理干部培训活动，孔祥东副校长、赵永生副校长出席并做了重要讲话。

培训会现场

   

赵永生副校长在7月26日的培训中做了专题报告。针对教学工作的中心地位问题，他指出，教学工作是高等学校最重要的中心工作，以学生为本、促进学生的全面健康发展应成为每位教师（包括教学管理干部）自觉的潜在意识，教学服务应成为全校每个员工和部门的自觉行为；未来我校会在人事分配制度改革、职称评定、上岗晋级等工作中要逐步加大教学工作的权重；要制定科学合理的教师绩效考核评价指标体系和师德评价指标体系，以促进教师的全面发展和确保教学工作的中心地位。
    基于对“能力导向的人才培养模式”的系统分析，赵永生副校长强调，教学过程应该是一个注重培养学生能力和素质的教学体验过程，教师的教学与考核应始终围绕培养学生能力这一环节来进行。关于近期学校进一步修订《燕山大学本科生课堂教学质量评价实施办法》的背景与意义，赵校长引用了大量的国际上权威机构及学者近年来有关课堂教学评价的研究成果和具体数据，从评教主体的选择、评教指标的设置、评教结果的使用等多个角度论证了，我校深入开展教学评价对于提高人才培养质量是必需的，所提出的课堂教学评价办法也是有理有据的。
    在交流过程中，各学院教学管理干部分别就如何体现教学工作中心地位、如何开展教学改革以及如何保证课堂教学评价工作的有效开展进行发言，提出了许多富有建设性的意见和建议。教务处处长傅万堂对课堂教学评价办法征求意见过程中出现的一些主要问题和认识进行了说明，特别强调了工作态度对于保证教师教学质量、教学管理干部工作质量以及学生评教结果可靠性的重要作用，要求我校各级教学管理干部在今后工作中增强管理执行力，保证教学管理工作真正落实到位。
    孔祥东副校长在讲话中指出，学校对于教学工作的中心地位有明确的认识，各级教学管理部门代表学校行使教学管理的权力，应努力将学校决策落实到具体工作当中，教学管理系统应强化制度建设，应充分考虑教师、学生的利益需求，妥善处理好学校、教师与学生三者之间的关系。
    7月27日，全体教学管理干部还认真听取了来自河北工业大学、河北科技大学、石家庄铁道大学的代表围绕“基于能力培养的高等工程教育改革”这一主题所做的多场报告，分享了兄弟院校的教学管理与教学改革的经验，进一步增强了做好教学管理工作的责任感和使命感。